第十四個(gè)“全國交通安全日”到來之際，蘇州工業(yè)園區(qū)翡翠幼兒園里，一場別開生面的戶外教學(xué)活動(dòng)正在暖陽下、歡聲笑語中展開。孩子們圍坐在“大馬警官”身邊，聽他用溫和的聲音講述“生肖小鎮(zhèn)”里的交通安全故事。這一幕，不僅是2025年度“大馬警官游‘園’會(huì)”主題系列活動(dòng)的一幀畫面，更是近年來蘇州交警在低齡幼兒交通安全教育領(lǐng)域持續(xù)探索、系統(tǒng)推進(jìn)的生動(dòng)縮影。從2023年公安部道路交通安全研究中心在蘇州工業(yè)園區(qū)啟動(dòng)“低齡幼兒交通安全繪本教育”試點(diǎn)，到如今“大馬警官”形象深入童心、走入家庭、影響社會(huì)，這一路走來，不僅是一場交通安全教育方式的創(chuàng)新實(shí)踐，更是一次“校家警社”協(xié)同育人的深刻變革。

頂層設(shè)計(jì)+文化賦能

打出交通安全教育“文化牌”

隨著我國機(jī)動(dòng)車保有量突破4.6億輛、駕駛?cè)顺?.5億人（截至2025年9月），在“交通大國”向“交通強(qiáng)國”邁進(jìn)的過程中，兒童交通安全成為不容忽視的社會(huì)議題。據(jù)中國疾病預(yù)防控制中心統(tǒng)計(jì)，交通事故傷害已成為中國兒童第二位傷害死因。在此背景下，公安部道路交通安全研究中心聯(lián)合中國出版集團(tuán)研究出版社，推出“交通安全十二生肖系列”童書繪本，以傳統(tǒng)文化為底色，構(gòu)建“生肖小鎮(zhèn)”故事場景，將交通安全知識(shí)融入短小精煉的故事中，讓兒童在情感共鳴中學(xué)習(xí)“知危險(xiǎn)、會(huì)避險(xiǎn)”。?

“這套繪本不僅是一本書，更是一套教育體系。”蘇州工業(yè)園區(qū)公安分局交管大隊(duì)副大隊(duì)長劉浩章介紹，“它改變了以往基層交警部門宣教材料零散、缺乏系統(tǒng)設(shè)計(jì)的困境，實(shí)現(xiàn)了文化性、科學(xué)性、教育性與趣味性的統(tǒng)一。”?

課程嵌入+教育“輕量化”

讓教師“零壓力”教學(xué)

在試點(diǎn)推進(jìn)過程中，蘇州工業(yè)園區(qū)率先將交通安全教育“內(nèi)嵌”于幼兒園日常課程體系，而非依賴交警“上門授課”。通過“繪本閱讀課”“圖書館劇場”“主題游戲”等形式，教師無需額外備課，即可在教學(xué)中自然融入交通安全內(nèi)容。?

“我們不做‘加法’，而是做‘融合’。”全程參與試點(diǎn)的天域幼兒園范麗娜老師表示，“繪本貼近生活、通俗易懂，我們和孩子一起讀、一起演，交通安全意識(shí)就這樣潛移默化地種在了孩子心里。”這種“輕量化”的教育方式，不僅減輕了教師負(fù)擔(dān)，也提升了教育的實(shí)效性與持續(xù)性，讓交通安全教育從“交警任務(wù)”回歸“教學(xué)日常”。

知識(shí)產(chǎn)權(quán)開源+多元拓展

構(gòu)建“可復(fù)制”教育生態(tài)

在公安部道路交通安全研究中心與中國出版集團(tuán)的知識(shí)產(chǎn)權(quán)授權(quán)下，園區(qū)公安分局交管大隊(duì)聯(lián)合教育、文化部門，對(duì)繪本內(nèi)容進(jìn)行了多形態(tài)、多場景的拓展：“電子繪本”獲江蘇省交警系統(tǒng)宣教競賽教資評(píng)比第一名；“繪本劇場”走進(jìn)校園圖書館，孩子自編自演交通安全劇；“大馬宇宙”在幼兒園中化為游戲、教具、主題活動(dòng)；“平安交通小鎮(zhèn)”在警營開放日中吸引36萬人次參與；“視頻課件”通過動(dòng)畫講述形式，為家長、教師提供“講讀樣板”；“科普嘉年華”融合無人駕駛科技，拓展“交通強(qiáng)國”教育外延；“大馬警官游‘園’會(huì)”從工業(yè)園區(qū)走向全市幼兒園，開展沉浸式教學(xué)。這一系列成果，不僅豐富了教育形式，更形成了一套“可復(fù)制、可推廣”的交通安全教育模式，為全國的交通安全教育提供了“蘇州樣本”。?

親子閱讀+校家警社共育

推動(dòng)交通安全教育“嬰幼化”

“親子閱讀”是“大馬警官”系列繪本推廣的重要抓手。每篇故事后的“給家長的話”，不僅指導(dǎo)家長如何講讀，更引導(dǎo)他們反思自身交通行為，實(shí)現(xiàn)“再教育”。?

“交通安全教育的起點(diǎn)，應(yīng)該在家庭。”園區(qū)公安分局交管大隊(duì)車管中隊(duì)中隊(duì)長曹健認(rèn)為，“通過親子共讀，我們可以將交通安全教育提前到3歲前甚至嬰幼期開始，讓父母真正成為孩子‘出行安全的第一位老師’。”在此基礎(chǔ)上，“校家警社”四方聯(lián)動(dòng)，形成共育閉環(huán)：公安部門提供專業(yè)支持，學(xué)校嵌入課程，家庭踐行示范，社會(huì)資源參與拓展，共同構(gòu)建兒童交通安全防護(hù)網(wǎng)。?

社會(huì)力量參與

共建文明交通生態(tài)?

值得一提的是，2025年“大馬警官游‘園’會(huì)”在推廣過程中，得到了社會(huì)各界的廣泛支持。一些熱心公益的企業(yè)傾心助力活動(dòng)走出園區(qū)，覆蓋蘇州更多區(qū)縣，展現(xiàn)了企業(yè)參與交通安全公益的責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。這種“警企民”協(xié)同推進(jìn)的模式，為公共安全、生命教育注入了新動(dòng)能。?

從“繪本”到“品牌”，是一場教育的溫柔探索。截至2025年11月，“大馬警官游‘園’會(huì)”已舉辦50余場活動(dòng)，對(duì)數(shù)千名幼兒完成宣教。從一套繪本到一個(gè)品牌，從一場活動(dòng)到一套機(jī)制，從一方試點(diǎn)到全市推廣——這場由公安部道路交通安全研究中心引領(lǐng)、蘇州工業(yè)園區(qū)落地實(shí)踐的兒童交通安全教育探索，正以溫柔而堅(jiān)定的力量，重塑著兒童交通安全教育的理念與路徑。?